Uitleg definitie scrummen
Scrummen is eigenlijk een term die afkomstig is uit de rugbywereld. Scrummen is een manier van werken, waarin samenwerkend leren centraal staat. Een wezenlijk verschil met een traditionele docentgestuurde les, is dat de eigenaarschap van het leerproces bij de leerlingen ligt.
Hoe implementeer je scrummen in je les?
De leerlingen gaan in groepjes van 4 aan de slag. Binnen het groepje worden er, door de docent opgestelde, leerdoelen uitgewerkt. Iedereen binnen het groepje krijgt een taak toegewezen en is verantwoordelijk voor de uitwerking van de leerdoelen. De gedeelde verantwoordelijkheid zorgt ervoor dat er op meerdere vlakken gedeelde verwachtingen ontstaat, wat maakt dat de leerlingen een pro actieve houding aannemen tijdens het uitwerken van de leerdoelen.
Deeltaken
Naast het gezamenlijk uitwerken van de leerdoelen, krijgt elk groepslid een deeltaak aangewezen:
- Scrumbord bijhouden: hierin wordt verwacht dat er iedere les actief met de docent gecommuniceerd wordt wat er die les gedaan gaat worden/ wat er geschoven moet worden in het scrumbord.
- Tijdsbewaker/planning: deze persoon is verantwoordelijk voor een goede planning, zodat alle leerdoelen tijdig worden afgerond.
- Aanleveren/bijhouden producten: deze persoon zorgt ervoor dat de uitwerking van de leerdoelen gebundeld worden. Deze persoon zorgt ervoor dat er goede afspraken zijn over wie, wat bijhoudt.
Verwachtingen
Binnen het scrummen zijn er een aantal verwachtingen die belangrijk zijn om ervoor te zorgen dat de leerlingen actief bezig zijn met hun leerproces. Zo liggen er verwachtingen bij:
- de leerling zelf (het ontdekken van de leerstof en het eigen maken van de kennis)
- de groep (de leerlingen hebben elkaar nodig om de theorie eigen te kunnen ontdekken en zo eigen te kunnen maken)
- de docent (begeleidt, controleert en geeft feedback op het leerproces van de leerlingen als groepje en individueel).
Scrumbord
Op het scrumbord staan de leerdoelen die vervolgens in drie kolommen geplaatst moeten worden:
- To-do
- Mee bezig
- Klaar
Het scrumbord zorgt ervoor dat voor heel het groepje en de docent overzichtelijk is welke taken er nog moeten gebeuren, waar er aan gewerkt wordt en welke taken zijn afgerond.
Zodra het groepje aangeeft ‘klaar’ te zijn met een leerdoel, bekijkt de docent kritisch of dit daadwerkelijk zo is en waar eventuele verbeterpunten liggen. Als het leerdoel afgerond is, wordt dit afgesloten met een ‘formatieve toets’. Dit is een toets/deelopdrachten, die niet meetellen voor cijfer, maar de docent en de leerling inzichten geven of het leerdoel daadwerkelijk begrepen wordt.
Hoe gaan de leerlingen aan de slag?
De leerlingen ontvangen een reader waarin de leerdoelen te vinden zijn en ook staat er uitgewerkt hoe ze de leerdoelen moeten uitwerken. Ook vinden ze in de reader verschillende bronnen. Uit die bronnen halen ze de informatie om de leerdoelen uit te kunnen werken. Daarbij ontvangen de leerlingen een stappenplan die ze gebruiken om de leerdoelen uit te werken, het stappenplan ziet er als volgt uit:
- Je zet het scrumbord goed, met welk doel ga je aan de slag?
- Je noteert wie welke taak vervult.
- Je leest bronnen en noteert per bron welke informatie je hieruit haalt.
- Je werkt nu daadwerkelijk het scrumdoel uit.
- Je werkt een voorbeeldvraag uit.
- Je vraagt feedback aan de docent en verwerkt deze.
- Als huiswerkopdracht maak je de werkbladen passend bij het behandelde thema achterin je scrumboek.
- Zodra de docent alles heeft goedgekeurd, mag je door met het volgende scrumdoel.
Voorbeelden vanuit de scrumreader
