Uitleg definitie scrummen
Scrummen is een term die afkomstig is uit de rugbywereld. Scrummen is een manier van werken waarin samenwerkend leren centraal staat. Een wezenlijk verschil met een traditionele, docentgestuurde les is dat het eigenaarschap van het leerproces bij de leerlingen ligt.
Hoe implementeer je scrummen in je les?
De leerlingen gaan in groepjes van vier aan de slag. Binnen het groepje worden de door de docent opgestelde leerdoelen uitgewerkt. Iedereen binnen het groepje krijgt een taak toegewezen en is verantwoordelijk voor de uitwerking van de leerdoelen. De gedeelde verantwoordelijkheid zorgt ervoor dat er op meerdere vlakken gedeelde verwachtingen ontstaan, wat maakt dat de leerlingen een proactieve houding aannemen tijdens het uitwerken van de leerdoelen.
Deeltaken
Naast het gezamenlijk uitwerken van de leerdoelen krijgt elk groepslid een deeltaak aangewezen:
- Scrumbord bijhouden: hierin wordt verwacht dat er iedere les actief met de docent wordt gecommuniceerd wat er die les gedaan gaat worden en wat er geschoven moet worden op het scrumbord.
- Tijdsbewaker/planning: deze persoon is verantwoordelijk voor een goede planning, zodat alle leerdoelen tijdig worden afgerond.
- Aanleveren/bijhouden producten: deze persoon zorgt ervoor dat de uitwerkingen van de leerdoelen worden gebundeld. Ook zorgt deze persoon ervoor dat er goede afspraken worden gemaakt over wie wat bijhoudt.
Verwachtingen
Binnen het scrummen zijn er een aantal verwachtingen die belangrijk zijn om ervoor te zorgen dat de leerlingen actief bezig zijn met hun leerproces. Zo zijn er verwachtingen ten aanzien van:
-
de leerling zelf (het ontdekken van de leerstof en het zich eigen maken van de kennis);
-
de groep (de leerlingen hebben elkaar nodig om de theorie te ontdekken en zich eigen te maken);
-
de docent (deze begeleidt, controleert en geeft feedback op het leerproces van de leerlingen, zowel als groep als individueel).
Scrumbord
Op het scrumbord staan de leerdoelen die vervolgens in drie kolommen geplaatst moeten worden:
- To-do
- Mee bezig
- Klaar
Het scrumbord zorgt ervoor dat het voor het hele groepje en de docent overzichtelijk is welke taken er nog moeten gebeuren, waaraan gewerkt wordt en welke taken zijn afgerond.
Zodra het groepje aangeeft ‘klaar’ te zijn met een leerdoel, bekijkt de docent kritisch of dit daadwerkelijk zo is en waar eventuele verbeterpunten liggen. Als het leerdoel afgerond is, wordt dit afgesloten met een ‘formatieve toets’. Dit is een toets of een deelopdracht die niet meetelt voor het cijfer, maar die de docent en de leerling inzicht geeft in de vraag of het leerdoel daadwerkelijk begrepen wordt.
Hoe gaan de leerlingen aan de slag?
De leerlingen ontvangen een reader waarin de leerdoelen te vinden zijn. Ook staat daarin uitgewerkt hoe zij de leerdoelen moeten uitwerken. Daarnaast vinden zij in de reader verschillende bronnen. Uit deze bronnen halen zij de informatie om de leerdoelen te kunnen uitwerken.
Daarbij ontvangen de leerlingen een stappenplan dat zij gebruiken om de leerdoelen uit te werken. Het stappenplan ziet er als volgt uit:
-
Je zet het scrumbord klaar: met welk doel ga je aan de slag?
-
Je noteert wie welke taak vervult.
-
Je leest de bronnen en noteert per bron welke informatie je hieruit haalt.
-
Je werkt het scrumdoel daadwerkelijk uit.
-
Je werkt een voorbeeldvraag uit.
-
Je vraagt feedback aan de docent en verwerkt deze.
-
Als huiswerkopdracht maak je de werkbladen passend bij het behandelde thema achter in je scrumboek.
-
Zodra de docent alles heeft goedgekeurd, mag je doorgaan met het volgende scrumdoel.
Voorbeelden vanuit de scrumreader
